【完全在宅・オンライン講師】ITスキルを活かして子どもと共に成長する長期インタ―ン

子どもたちが自分で作りたいものを形にする「オーダーメイド型」のIT×ものづくり教室「LITALICOワンダー」にて、
サポート業務をお願いします。

・簡単なゲーム・アプリ・ロボットなどの創作活動のサポート
・個別指導計画の作成、保護者へのフィードバック
・お子さんごとの授業プランの作成
・教室運営にかかわる企画・運営サポート対応
・先輩社員との1on1や教室メンバーとの会議参加

【教室で活用するツール】
あなたの得意分野や興味に合わせて担当コースを決定！

・メイン： Scratch、Minecraft、LEGOロボットプログラミング
・応用： Unity（C#）、JavaScript、HTML/CSS、Blender（3DCG）

◎オンライン教室は上記スキル・経験のある方向けの募集です
（経験がない、自信がない…という方向けに、関東24拠点の教室では未経験から募集しています！）
◎完全在宅/PC貸与あり！

授業という名前ですが、講座形式で教科書通りに進めることはありません。
あなたにはサポーター（メンター）として、未就学～高校生の子どもたちが自ら考え、正解に辿り着くまでのプロセスに寄り添っていただきます。

「教える」以上に「一緒に試行錯誤する」姿勢を大切にしています！

■給与・条件

◎お子さまの成長を中長期で見守るかかわりを大切にしているので、長期(12ヶ月～)の勤務が見込める方を募集します
◎これからアルバイトを始める大学1年生や2年生におすすめ！
※大学院への進学を検討されている方、卒業後も副業・兼業として長期で就業いただける方も大歓迎！

・週2日～/1日3h～勤務OK（1コマ90分授業・水曜休み）
・時給1230円～1500円（交通費別途：上限5万円まで支給）
・土日のどちらか1日シフト入れる方歓迎
・昇進・昇給チャレンジ制度あり
・服装自由
・正社員登用実績有
・友人・知人紹介リファラル制度あり

■教育系未経験でも安心の研修・サポート体制/入社後の流れ

「教える経験がない」「プログラミングは独学」という方も大丈夫。
入社後は4時間×7項目の研修で、あなたの技術を「伝える力」に変えるサポートをします！

①まずは基礎から！ツールの準備とLITALICOワンダー教室について
教室の仕組みを知ることからスタート。まずは代表的なツール「Scratch」に触れ、基本操作をマスターします。

②「伝え方」のコツを実践
テキストを使って、教え方のポイントを練習します。「どうすれば子どもに伝わるか？」を考える力とともに、「保護者にどう報告するか？」という顧客対応の基本を学びます。

③教室のルールと「想い」を知る
私たちが大切にしている「一人ひとりに合わせた教育（インクルーシブ）」の考え方や、社会に出てからも役立つコンプライアンス・ハラスメントの知識をしっかりインプットします。

④教材の中身（コード）を深く理解する
教材で使われているコードの「意味」をエンジニア視点で再確認。子供からの「なぜこう動くの？」に自信を持って答えられる準備をします。

⑤子供の「可能性」を引き出す関わり方
学年や性別、得意・不得意で決めつけない、プロの関わり方を学びます。個性に合わせたサポートの技法が身につきます。

⑥本番さながらのシミュレーション
「同時に4人の生徒をサポートする」コツを伝授。90分間の授業の流れを実際に予行演習し、自信をつけてから本番に臨めます。

⑦ロボット教材へのステップアップ
センサーやモーターを使うロボット教材（WeDo2.0）についても、仕組みと教え方をしっかり習得。あなたの技術の幅がさらに広がります。

〜入社研修後も効率的に成長し、組織で課題を解決できる仕組みがあります〜

◎いつでも見返せる動画・マニュアルを完備
授業のコツや技術的なポイントが体系化されているので、独学や振り返りもスムーズです。

◎「個人の悩み」にせず、チームで解決
困ったことはチームで共有し、解決策を検討します。一人で抱え込まず、論理的に状況を改善していける環境です。

◎配属後も続く「定期研修」でスキルをアップデート
現場に出てからも定期的に学びの場があり、先輩たちから新しい技術や指導法を効率よく吸収できます。

◎成功事例のログを共有し、再現性を高める
他のメンバーの成功パターンを共有し合う文化があり、着実にステップアップできます。

◎「教え合う文化」が評価の対象に
実践を積んでスキルが身に付いたら、今度は後輩の育成や教室運営のプロジェクトを主導していただきます。長期インターンだからこそ可能な成長度に応じた評価・昇給制度です。

■学生インターンの皆さまの声

〇Aさん（大学4年生・理工学部・女性）
エンジニア系のインターンは、初心者だと難しいと聞きます。ワンダーは入ってから自身で学んでいく、という気持ちを汲んでくれました。私は場面緘黙（特定の場面で言葉を発するのが難しい）の子のために、お友達と仲良くなるきっかけにしてもらえるよう「プロフィール帳」を自作で作ったり、先生にヘルプを出すのが苦手な子のために、「ヘルプカード」を作ったり、難しいコードにチャレンジする子のために、かんたんなコードとの対応表を作ったりしましたが、学生スタッフであっても、社員さんと一緒に教室に貢献できることに、非常にやりがいを感じています。

〇Bさん（理系/院進学予定・男性）
人に教えることがもともと好きだったのでプログラミングスキルを活かして教育ができる仕事を探していました。授業終わりにお子さんに「楽しかった！」といわれるとやはりうれしいしやりがいを感じます。

■インターン生の主な大学

東京理科大学、工学院大学、東京電機大学、多摩美術大学


■内定先企業

アクセンチュア、NTTデータ、マネーフォワード、
日立製作所、Works Human Intelligence、トヨタ、株式会社クリーチャーズ、起業する方 etc…